I kapitlet arbejder eleverne med forståelsen af talnavne, talsymbol og skrivning af tallene fra 0 til 9. Desuden arbejder eleverne med antalsbestemmelse og placering af tallene i rækkefølge. Kapitlet afsluttes med et projekt om at skrive tal og angive antal med materialer fundet i naturen.
Fælles Mål, læringsmål og tegn på læring
Matematisk opmærksomhed: Tal
Eleven kan læse og ordne etcifrede naturlige tal (vejledende mål) / Eleven har viden om talsymbolerne og deres ordning (vejledende mål)
Matematisk opmærksomhed: Antal
Eleven kan bestemme antal i hverdagssituationer / Eleven har viden om metoder til antalsbestemmelse
Naturfaglige fænomener: Naturnysgerrig
Eleven kan undersøge naturen ud fra egne iagttagelser, herunder med digitale værktøjer / Eleven har viden om måder at undersøge natur på
Engagement og fællesskab: Deltagelse
Eleven kan opbygge og efterleve klassens normer / Eleven har viden om skolenormer, herunder normer for digital adfærd
1
Jeg skal kunne læse og skrive tallene fra 0 til 9
2
Jeg skal kunne placere tallene fra 0 til 9 i rækkefølge
3
Jeg skal kunne bestemme et antal med tallene fra 0 til 9
4
Jeg skal kunne beskrive, bestemme og sortere dyr og planter fundet i naturen eller på internettet
5
Jeg skal kunne deltage aktivt i undervisningen og handle på en kollektiv besked
Læringsmål 1
1
Jeg genkender talsymbolerne for tallene fra 0 til 9.
2
Jeg læser tallene fra 0 til 9.
3
Jeg skriver tallene fra 0 til 9.
Læringsmål 2
1
Jeg placerer tallene fra 0 til 9 i rækkefølge ved at tælle fra 0 frem til tallet, som skal placeres.
2
Jeg udfylder talrækker fra 0 til 9 med få manglende talværdier.
3
Jeg udfylder talrækker fra 0 til 9 med flere manglende talværdier.
Læringsmål 3
1
Jeg tæller ting ved at placere centicuber på tingene og tælle centicuber sammen bagefter.
2
Jeg tæller et antal ved at bruge talremsen 1, 2, 3…
3
Jeg tæller et antal uden brug af hjælpemidler.
