Format 2: Kap. 1 – Tivoli

Statistik (Fase 2)
Eleven kan gennemføre statistiske undersøgelser med enkle data / Eleven har viden om enkle metoder til at indsamle, ordne og beskrive enkle data

Sandsynlighed (Fase 1-2)
Eleven kan udtrykke intuitive chance-størrelser i hverdagssituationer og enkle spil / Eleven har viden om chance-begrebet

Ræsonnement og tankegang (Fase 1-2)
Eleven kan besvare og stille matematiske spørgsmål / Eleven har viden om kendetegn ved matematiske spørgsmål og svar

Repræsentation og symbolbehandling (Fase 1-3)
Eleven kan anvende konkrete, visuelle og enkle symbolske repræsentationer / Eleven har viden om konkrete, visuelle og enkle symbolske repræsentationer, herunder interaktive repræsentationer

1
Jeg skal kunne indsamle data samt opstille og aflæse tabeller og diagrammer

2
Jeg skal kunne beskrive data herunder i tabeller og diagrammer

3
Jeg skal kunne bestemme antal kombinationer med forskellige optællingsmetoder

4
Jeg skal kunne ræsonnere mig frem til chancestørrelser

Læringsmål 1
1
Jeg tæller antal og indtegner i hyppighedstabeller og søjlediagrammer samt aflæser antal.

2
Jeg tæller antal, indtegner i tabeller og diagrammer samt aflæser fx flest og færrest.

3
Jeg indsamler data systematisk, konstruerer egne tabeller og diagrammer og kan aflæse og fortolke – fx at der er flere besøgende i weekenden, hvor folk har fri fra arbejde.

Læringsmål 2
1
Jeg besvarer enkle spørgsmål til en undersøgelse.

2
Jeg formulerer mine egne spørgsmål til en undersøgelse.

3
Jeg vurderer, om et udsagn om en undersøgelse er sandt eller falsk.

Læringsmål 3
1
Jeg prøver mig frem og tæller forskellige kombinationer af to tings rækkefølge.

2
Jeg bygger og tæller kombinationer af tre forskellige slags.

3
Jeg tæller med systematik kombinationer af fire forskellige slags.

Læringsmål 4
1
Jeg vurderer ved forsøg, om chancen er stor eller lille.

2
Jeg vurderer ved forsøg, om chancen er stor, lille eller lige.

3
Jeg vurderer om chancen er stor, lille eller lige samt udfaldenes fordeling.