I kapitlet opnår eleverne kendskab til titalssystemets opbygning og talkendskab til de naturlige tal op til 999. I den forbindelse arbejder eleverne med tallenes symbol, lyd, rækkefølge og værdi.
I arbejdet med additions- og subtraktionsstykker er der fokus på elevernes forståelse for titalssystemet og cifrenes pladsværdi.
Eleverne præsenteres også for begrebet afrunding i forbindelse med afrunding til nærmeste 10’er.
Fælles Mål, læringsmål og tegn på læring
Tal (Fase 2)
Eleven kan anvende flercifrede naturlige tal til at beskrive antal og rækkefølge / Eleven har viden om naturlige tals opbygning i titalssystemet
Repræsentation og symbolbehandling (Fase 1-3)
Eleven kan anvende konkrete, visuelle og enkle symbolske repræsentationer / Eleven har viden om konkrete, visuelle og enkle symbolske repræsentationer, herunder interaktive repræsentationer
1
Jeg skal kunne navngive og skrive tal med op til fire cifre med baggrund i titalssystemet
2
Jeg skal kunne sætte tal i rækkefølge og fortsætte en påbegyndt talrække
3
Jeg skal kunne addere og subtrahere med baggrund i titalssystemet
4
Jeg skal kunne afrunde til hele 10’ere
Læringsmål 1
1
Jeg læser og skriver 2- og 3-cifrede tal med støtte i tælleremser.
2
Jeg læser og skriver 3-cifrede tal.
3
Jeg læser og skriver 3- og 4-cifrede tal.
Læringsmål 2
1
Jeg sætter 2 og enkelte 3-cifrede tal i rækkefølge med støtte af fx tallinje og fortsætter talrækker uden overgange – fx 34, 35, 36 …
2
Jeg sætter 3-cifrede tal i rækkefølge og fortsætter talrækker med og uden overgange – fx 139, 140, 141 …
3
Jeg sætter med sikkerhed 3- og 4-cifrede tal i rækkefølge og fortsætter med sikkerhed talrækker med og uden overgange – fx 190, 200, 210 …
Læringsmål 3
1
Jeg adderer og subtraherer tal ved hovedregning med enere, hele tiere og hele hundreder ud fra pladsværdi af typen:
450 + 100 = 550
og
320 – 10 = 310
2
Jeg adderer og subtraherer tal ved hovedregning med enere, tiere og hundreder ud fra pladsværdi og uden overgang af typen:
900 + 20 + 4 = 924
og
789 – 60 = 729
3
Jeg adderer sikkert tal ved hovedregning ud fra pladsværdi af typen:
565 + 3 + 30 = 598
Læringsmål 4
1
Jeg afrunder til hele 10’ere med støtte i afrundingstabellen i elevbogen.
2
Jeg afrunder til hele 10’ere ved at anvende afrundingsregel om at aflæse enerne, om der rundes op eller ned.
3
Jeg afrunder sikkert til hele 10’ere.
