Eleverne arbejder med at udlede matematiske svar ud fra tekster og diagrammer og anvender den viden, de har opnået i de foregående kapitler herunder Pythagoras’ læresætning, talrækkefølger og regression.
Eleverne arbejder desuden med økonomi og forskellige låntyper samt forskellen på beregninger af indekstal og procentvis ændring.
Fælles Mål, læringsmål og tegn på læring
Problembehandling (Fase 1-2)
Eleven kan planlægge og gennemføre problemløsningsprocesser / Eleven har viden om elementer i problemløsningsprocesser
Modellering (Fase 1)
Eleven kan afgrænse problemstillinger fra omverdenen i forbindelse med opstilling af en matematisk model / Eleven har viden om strukturering og afgrænsning af problemstillinger fra omverdenen
Modellering (Fase 2)
Eleven kan gennemføre modelleringsprocesser, herunder med inddragelse af digital simulering / Eleven har viden om elementer i modelleringsprocesser og digitale værktøjer, der kan understøtte simulering
Regnestrategier (Fase 2)
Eleven kan udføre beregninger vedrørende procentuel vækst, herunder rentevækst / Eleven har viden om procentuel vækst og metoder til vækstberegninger i regneark, herunder viden om renter, lån og opsparing
1
Jeg skal kunne give forslag til, hvordan en problemstilling kan gribes an
2
Jeg skal i korte perioder kunne arbejde selvstændigt med et matematisk problem
3
Jeg skal kunne afgrænse egen matematisk model
4
Jeg skal kunne anvende regneark som simuleringsværktøj til at opstille en model
5
Jeg skal kunne vurdere forskellige lånemuligheder
Læringsmål 1
1
Jeg kommer med forslag til, hvordan opgaven kan gribes an.
2
Jeg kommer med flere forslag til, hvordan opgaven kan gribes an.
3
Jeg vurderer, hvilke af nævnte forslag, der er hensigtsmæssige at anvende i givne situationer.
Læringsmål 2
1
Jeg påbegynder på baggrund af valgt strategi arbejdet med et matematisk problem.
2
Jeg skifter til en anden strategi, hvis den valgte strategi ikke er tilstrækkelig.
3
Jeg fortsætter arbejdet med problemløsning ved at anvende varierende strategier indtil problemet er løst.
Læringsmål 3
1
Jeg forholder mig til enkelte elementer af virkeligheden, som skal afgrænses ift. egen model
2
Jeg forholder mig til flere elementer af virkeligheden, som skal afgrænses ift. egen model.
3
Jeg overskuer afgrænsningernes betydning for den endelige tolkning af modellen og justerer modellen herefter.
Læringsmål 4
1
Jeg anvender enkelte funktioner i regnearket fx SUM.
2
Jeg indretter regnearket ud fra cellereferencer med stor støtte, så simulering bliver muligt.
3
Jeg indretter regnearket ud fra cellereferencer uden støtte, så simulering bliver muligt og tilretter regnearket efter det er udarbejdet.
Læringsmål 5
1
Jeg kender til forskellen på afdrag, bidrag og rente i forhold til tilbagebetaling af lån.
2
Jeg undersøger renten på afbetalingslån ved hjælp af regneark.
3
Jeg beregner ÅOP samt anvende dette til at vurdere låntyper.
